Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMKA/SMK Permainan Bola Voli

RENCANA PELAKSANAAN

Ket :
siswa pada posisi x1 dan x2 hanya bertugas melempar bola dan siswa yang berada
didekat net melakukan block dilakukan
secara bergantia, pelempar menjadi siswa yang melakukan block berputar dan seterusnya.

Teknik
yang diharapkan :

Awalan :

· Bergerak menempatkan diri
dikekat net menghdap kearah bola yang akan di smash oleh lawan.

· Kaki jongkok
selebar bahu.

· Tangan bersiap didepan
dada.

Pelaksanaan/loncatan
:

· Meloncat secara
vertikal

· Meloncat dengan tolakan dua
kaki bersama-sama dan menjangkau untuk menghadang bola dengan kedua tangan.

· Posisi telapak
tangan dibuka lebar

Akhiran :

· Mendarat dengan
ujung kakibagian depan atau ujung jari terlebih dahulu.

· Mendarat dengan
keadaan siap untuk memulai serangan ataupun kembali bertahan

· Kedua tangan diturunkan
kembali disamping

Konfirmasi

Dalam
kegiatan konfirmasi, Siswa:

·
Melakukan
permainan bola voli yang dimodifikasi.

·
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kferja keras, Kreati, Rasa
ingin tahu);

dan menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

3. Kegiatan Penutup (4 menit)

·
Pendinginan (colling down.).

Dalam bentuk permainan :

·
Evaluasi, diskusi dan
tanya-jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari.

·
Berbaris dan berdoa.

E.
Alat dan Sumber Belajar

1. Alat Pembelajaran :

·
Bola
voli

·
Lapangan
permainan bolavoli

·
Net/jaring
bolavoli

·
Peluit

2. Sumber Pembelajaran :

·
Media
cetak

o
Muhajir.2006.Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, Jakarta:
Erlangga.

·
Media
gambar

o
Media Gambar Block Dalam Permainan Bola Voli

F. Penilaian

1.
Teknik dan Bentuk Penilaian

a.
Tes Keterampilan (Psikomotor)

Lakukan
teknik dasar passing, servis dan smash, unsur-unsur yang dinilai adalah
kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan dan ketepatan
melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi).

·
penilaian
proses teknik dasar permainan bolavoli

No	Nama Siswa	Awalan				Pelaksanaan				Akhiran				Jml	Nilai Produk	Nilai Akhir
No	Nama Siswa	1	2	3	Σ	1	2	3	Σ	1	2	3	Σ	Jml	Nilai Produk	Nilai Akhir
1.
2.
3.
4.
5.
dsb
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 9

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian
Proses =
—————————————– X 100%

Jumlah skor maksimal

Rubrik
Penilaian :

Kriteria Penilian :

Awalan :

1.Bergerak menempatkan diri dikekat net menghdap kearah bola
yang akan di smash oleh lawan.

2. Kaki jongkok
selebar bahu.

3. Tangan bersiap
didepan dada.

Pelaksanaan/loncatan
:

1. Meloncat secara
vertikal

2. Meloncat dengan tolakan dua
kaki bersama-sama dan menjangkau untuk menghadang bola dengan kedua tangan.

3. Posisi telapak
tangan dibuka lebar

Akhiran :

1. Mendarat dengan
ujung kakibagian depan atau ujung jari terlebih dahulu.

2. Mendarat dengan
keadaan siap untuk memulai serangan ataupun kembali bertahan

3. Kedua tangan
diturunkan kembali disamping

Kriteria Penilaian :

Nilai 1, jika peserta didik melakukan satu dari tiga.

Nilai 2, jika peserta didik melakukan
dua dari tiga.

Nilai 3, dari jika peserta didik melakukan tiga.

i.
Tes Sikap (Afektif)

Contoh penilaian afektif (Affective Behaviors)

Tes
sikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan
Jasmani di sekolah. Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat.

No	Nama Siswa	Aspek Sikap Yang Dinilai									Σ	NA
No	Nama Siswa	Kerjasama			Menghargai			Semangat
		1	2	3	1	2	3	1	2	3
1.
2.
3.
4.
5.
dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 9

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian
Afektif = —————————————–
X 100%

Jumlah skor maksimal

Kriteria Penilaian :

Kerjasama :

Nilai 1
jika dalam pembelajaran menunjukan sikap individul

Nilai 2
jika menunjukan sikap kerja sama dalam pembelajaran

Nilai 3
jika menunjukan sikap kerja sama dalam pembelajaran,

sesudah dan sebelum pembelajaran.

Menghargai
:

Nilai 1 dalam pembelajaran tidak menghargai
perbedaan ketekteristik

dan kemampuuan siswa yang lain.

Nilai 2 jika dalam pembelajaran menunjukan sikap
menghargai dengan

temannya yang mempunyai perbedaan karakteristik .

Nilai 3 jika dalam sebelum sesudah dan saat
pembelajaran menunjukan

sikap menghargai antar teman dengan perbedaan kerakteristiknya.

Semangat
:

Nilai 1 jika dalam pembelajaran siswa tidak
bersemmangat dalam

Proses pembelaaran.

Nilai 2 jika dalam pembelajaran siswa bersemangat
dalam

Pembelajaran.

Nilai 3 jika dalam pembelajaran siswa bersemangat
dan

menimbulkan semangat untuk teman-teman lainya.

ii.
Tes Pengetahuan (Kognitif)

Contoh format penilaian pembelajaran teknik dasar
permainan bolavoli dengan metode resiprokal :

No.	Nama Siswa	Butir-butir Pertanyaan															Σ	NA
		Soal No.1			Soal No.2			Soal No.3			Soal No.4			Soal No.5
		1	2	3	1	2	3	1	2	3	1	2	3	1	2	3
1.
2.
3.
4.
5.
dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian
Kognitif = —————————————–
X 100%

Jumlah skor maksimal

Butir Pertanyaan

No	Butir Pertanyaan
1.	Sebutkan macam-macam teknik block dalam permainan bola voli!
2.	Jelaskan tujuan blocking!
3.	Jelaskan sikap awalan saat melakukan blocking !
4.	Jelaskan pelaksanaan awalan saat melakukanblocking !
5.	Jelaskan akhiran awalan saat melakukanblocking !

Jawaban pertanyaan :

1.Macam teknik block ada 2
yaitu block beregu dan block individu.

2. Tujuan dari melakukan
blocing adalah untuk menghalau serangan tim lawan yang berasal dari smash tim
lawan.

3. Awalan :

.Bergerak menempatkan diri dikekat net menghdap kearah bola
yang akan di smash oleh lawan. Kaki jongkok
selebar bahu. Tangan bersiap didepan dada.

4. Pelaksanaan/loncatan :

Meloncat
secara vertikal.

Meloncat dengan tolakan dua kaki bersama-sama dan menjangkau untuk menghadang bola dengan kedua tangan. Posisi telapak
tangan dibuka lebar

5.Akhiran :

Mendarat dengan ujung kakibagian depan
atau ujung jari terlebih dahulu.Mendarat dengan keadaan siap untuk memulai
serangan ataupun kembali bertahan. Kedua tangan diturunkan kembali disamping.

b.
Rekapitulasi Penilaian