Oleh Cory Rogers, Communication Officer
Para siswa kelas 2 belajar di tenda pendidikan yang didirikan beberapa hari setelah gempa berkekuatan 6,5m terjadi di tiga kabupaten, yang menewaskan ratusan orang dan mengakibatkan ribuan orang terlantar di kawasan barat laut Provinsi Aceh © UNICEF Indonesia / 2017
/ Cory Rogers.
/ Cory Rogers.
Pidie Jaya, Aceh: Mula-mula terjadi
retakan di dekat pintu, kemudian dinding belakang terbelah melalui ubin berdebu,
yang berjarak kira-kira enam atau tujuh
meter.
Mengingat reruntuhan yang jaraknya sangat dekat – dimana rumah-rumah hancur,
sekolah-sekolah tinggal tumpukan puing – kejadian tersebut, yang digambarkan
oleh guru di MIN Pangwa sebagai kerusakan terparah oleh gempa, tampaknya
dianggap sebagai hal yang tidak penting.
tersebut merupakan semacam pemicu – pengingat yang menakutkan tentang peristiwa
yang menewaskan dua teman sekelasnya dan mengakibatkan keluarganya meninggalkan
rumah mereka selama beberapa minggu.
Rajwa di luar MIN Pangwa © UNICEF
Indonesia / 2017/ Cory Roger
Indonesia / 2017/ Cory Roger
“Saya tidak ingin gempa terjadi lagi,” kata
Rajwa. “Saya tidak ingin melihat kejadian itu, saya tidak ingin masuk ke sana.” Berkat bantuan tenda yang diberikan oleh Badan
Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB) pada tanggal 27 Desember, kini Rajwa tidak perlu merasa takut.
Seperti siswa-siswa di hampir 200 sekolah di tiga
kabupaten yang terkena dampak, Rajwa akan menggunakan tenda tersebut sebagai ruang belajar
sambil menanti perbaikan ruang kelasnya. Kegiatan ini merupakan inisiatif
pemulihan dengan keyakinan bahwa pada saat terjadi bencana, pendidikan menjadi semakin
penting.
Rajwa. “Saya tidak ingin melihat kejadian itu, saya tidak ingin masuk ke sana.” Berkat bantuan tenda yang diberikan oleh Badan
Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB) pada tanggal 27 Desember, kini Rajwa tidak perlu merasa takut.
Seperti siswa-siswa di hampir 200 sekolah di tiga
kabupaten yang terkena dampak, Rajwa akan menggunakan tenda tersebut sebagai ruang belajar
sambil menanti perbaikan ruang kelasnya. Kegiatan ini merupakan inisiatif
pemulihan dengan keyakinan bahwa pada saat terjadi bencana, pendidikan menjadi semakin
penting.
Indonesia / 2017 / Cory Rogers
“Anak-anak tidak membutuhkan
pendidikan bahkan dalam keadaan
darurat. Mereka membutuhkan pendidikan khususnya
dalam keadaan darurat, ” kata Executive Director UNICEF Anthony Lake. Penelitian
menunjukkan bahwa pada saat krisis, sekolah memberikan struktur dan kegiatan rutin
untuk membantu anak-anak mengatasi rasa takut, kehilangan atau stres.
pendidikan bahkan dalam keadaan
darurat. Mereka membutuhkan pendidikan khususnya
dalam keadaan darurat, ” kata Executive Director UNICEF Anthony Lake. Penelitian
menunjukkan bahwa pada saat krisis, sekolah memberikan struktur dan kegiatan rutin
untuk membantu anak-anak mengatasi rasa takut, kehilangan atau stres.
Berdasarkan pandangan seperti ini, Pemerintah – melalui
kemitraan dengan berbagai organisasi, termasuk UNICEF – telah mencanangkan kampaye
“Ayo Kembali Ke Sekolah”, yang berupaya untuk mencapai kehadiran siswa
secara penuh di sekolah pada awal Januari. Di MIN Pangwa, para guru menyatakan bahwa kehadiran siswa telah mencapai kira-kira 70 persen. Akan tetapi, sepanjang jalan di SDN Peulandok Tunong, para guru mengatakan bahwa para siswa telah hadir selama beberapa minggu.
“Semua kecuali dua
dari 93 siswa kembali ke sekolah hari ini,” kata Ibu Wardiah, wakil kepala sekolah SDN Peulandok Tunong. Sekelompok siswa kelas dua berlatih membaca jam yang ada di belakangnya,
pada pelajaran terakhir mereka hari itu.
Terletak tiga kilometer di sepanjang jalan yang sempit
dengan pinggiran pohon-pohon padi, SDN Peulandok Tunong roboh pada saat terjadi
gempa. Sekolah ini merupakan salah satu sekolah yang pertama menerima tenda pada tanggal 11 Desember dari Kementerian Pendidikan. Setelah
itu, tenda kedua didirikan oleh BNPB sebagai tempat untuk kegiatan-kegiatan
belajar.
Ibu Wardiah, (paling kiri) dan sesama guru SDN Peulandok Tunong berkumpul di luar tenda yang diberikan oleh UNICEF kepada Kementerian Pendidikan. Sekolah
mereka merupakan sekolah pertama untuk berkumpul kembali pada hari-hari awal
setelah gempa. © UNICEF Indonesia / 2017 / Cory Rogers
mereka merupakan sekolah pertama untuk berkumpul kembali pada hari-hari awal
setelah gempa. © UNICEF Indonesia / 2017 / Cory Rogers
Kelompok guru sekolah ini melihat
bahwa tenda-tenda tersebut merupakan kunci untuk membantu memulihkan anak-anak,
sehingga mereka mencoba untuk melakukan kegiatan-kegiatan yang menyenangkan dan
permainan-permainan dengan bantuan LSM setempat. Pada suatu sore yang
mengesankan, para relawan datang untuk mengajar lagu kepada anak-anak tentang menyelamatkan
diri dari gempa, sebuah lagu yang kini mereka hafal.
“Ini desa saya, dan ini anak-anak saya,” kata
Ibu Wardiah, yang telah mengajar di sekolah tersebut selama lebih dari 30
tahun. “Kami tidak tahu apakah sekolah-sekolah lain juga seperti ini, tetapi
kami tahu bahwa sekolah kami seperti ini,” katanya dengan bangga. Baru pada tanggal 2 Januari para guru mulai menggunakan
kurikulum resmi, “karena pada akhirnya, membaca, menghitung dan menulis merupakan
hal-hal sangat penting yang harus kami ajarkan kepada anak-anak kami,”
jelas Ibu Wardiah.
bahwa tenda-tenda tersebut merupakan kunci untuk membantu memulihkan anak-anak,
sehingga mereka mencoba untuk melakukan kegiatan-kegiatan yang menyenangkan dan
permainan-permainan dengan bantuan LSM setempat. Pada suatu sore yang
mengesankan, para relawan datang untuk mengajar lagu kepada anak-anak tentang menyelamatkan
diri dari gempa, sebuah lagu yang kini mereka hafal.
“Ini desa saya, dan ini anak-anak saya,” kata
Ibu Wardiah, yang telah mengajar di sekolah tersebut selama lebih dari 30
tahun. “Kami tidak tahu apakah sekolah-sekolah lain juga seperti ini, tetapi
kami tahu bahwa sekolah kami seperti ini,” katanya dengan bangga. Baru pada tanggal 2 Januari para guru mulai menggunakan
kurikulum resmi, “karena pada akhirnya, membaca, menghitung dan menulis merupakan
hal-hal sangat penting yang harus kami ajarkan kepada anak-anak kami,”
jelas Ibu Wardiah.
Di lokasi-lokasi dimana sekolah mengalami kerusakan dan belum diperbaiki, bangunan-bangunan semi permanen seperti bangunan ini di SDN Peulandok Tunong sedang dibangun oleh kontraktor pemerintah
untuk mengganti tenda. Ruang kelas yang bersifat sementara ini akan
memungkinkan anak-anak untuk belajar dalam lingkungan yang lebih aman dan nyaman
sementara mereka menunggu pembangunan fasilitas permanen mereka © UNICEF
Indonesia / 2017 / Cory Rogers.
untuk mengganti tenda. Ruang kelas yang bersifat sementara ini akan
memungkinkan anak-anak untuk belajar dalam lingkungan yang lebih aman dan nyaman
sementara mereka menunggu pembangunan fasilitas permanen mereka © UNICEF
Indonesia / 2017 / Cory Rogers.
Menurut Kepala Dinas Dinas Pendidikan Pidie Jaya,
Pak Saiful, sekolah-sekolah lain telah berupaya untuk meniru keberhasilan SDN
Peulandok Tunong dalam kehadiran siswa, sebagian karena orang tua masih
khawatir tentang keselamatan. Hal ini tidak mereka lupakan. Beliau mengatakan
bahwa sekolah mengalami beberapa kerusakan paling parah.
Pak Saiful, sekolah-sekolah lain telah berupaya untuk meniru keberhasilan SDN
Peulandok Tunong dalam kehadiran siswa, sebagian karena orang tua masih
khawatir tentang keselamatan. Hal ini tidak mereka lupakan. Beliau mengatakan
bahwa sekolah mengalami beberapa kerusakan paling parah.
“Kami harus
memastikan bahwa sekolah-sekolah baru tahan gempa,” katanya. Ia
menyalahkan desain dan konstruksi yang buruk. “Hal seperti ini tidak boleh
terjadi lagi.”
memastikan bahwa sekolah-sekolah baru tahan gempa,” katanya. Ia
menyalahkan desain dan konstruksi yang buruk. “Hal seperti ini tidak boleh
terjadi lagi.”
Konstruksi yang buruk mengakibatkan kerusakan seperti ini di SDN
Peulandok Tunong, terlihat di sini hanya beberapa hari setelah gempa. © UNICEF Indonesia / 2017 /
Yusra Tebe
Peulandok Tunong, terlihat di sini hanya beberapa hari setelah gempa. © UNICEF Indonesia / 2017 /
Yusra Tebe
Menurut Programme Assistant UNICEF
Indonesia, Said Ikram, “Di Aceh, mereka masih beruntung karena gempa besar
terjadi sebelum anak-anak tiba di sekolah dan setelah mereka pulang. Gempa ini
telah membuka mata orang-orang di Pidie Jaya untuk membangun sekolah-sekolah
yang lebih aman.”
Dengan bantuan UNICEF, pihak yang berwenang masih
menentukan berapa banyak sekolah yang harus dibangun kembali. Sementara itu, pemberian tenda dan pembangunan raung kelas semi permanen akan tetap menjadi prioritas utama Pak Saiful. “Kami masih memerlukan 37 tenda [pada tanggal 3 Januari],” katanya.
“Fokus saya bulan ini adalah mengupayakan
sebanyak mungkin siswa untuk kembali ke sekolah sehingga
mereka tidak ketinggalan ujian
nasional,” katanya. Ujian tersebut, yang dijadwalkan pada musim semi, akan
menentukan apakah siswa dapat naik ke kelas berikutnya.
Terlepas dari pentingnya ujian tersebut, guru-guru di MIN
Pangwa mengatakan bahwa sangat penting untuk mengupayakan para siswa kembali
pada keadaan normal dengan langkah mereka sendiri. “Misalnya, kami biasanya mengijinkan siswa pulang pukul
12 siang, tetapi hari ini mari kita lihat apa yang terjadi,” kata salah
satu guru yang tidak mau disebutkan namanya. “Banyak anak masih mengalami trauma,
sehingga sangat penting bagi kami untuk tidak memaksa mereka. Kami tetap
fleksibel,” tambahnya.
Sementara itu, Rajwa mengatakan bahwa ia sangat bersemangat
untuk mulai belajar lagi, terlepas dari adanya kejadian yang menakutkan. Ia
bercita-cita ingin menjadi seorang tentara Angkatan Darat, dan ia mengatakan bahwa
sekolah akan membantunya untuk mewujudkan cita-citanya.
“Kami sudah lama berada di luar sekolah,”
katanya, dengan mata berkedip memandang ke tanah yang ada di depannya. “Kadang-kadang
saya masih merasa takut, tetapi kedatangan ke sini membuat saya senang.”
Indonesia, Said Ikram, “Di Aceh, mereka masih beruntung karena gempa besar
terjadi sebelum anak-anak tiba di sekolah dan setelah mereka pulang. Gempa ini
telah membuka mata orang-orang di Pidie Jaya untuk membangun sekolah-sekolah
yang lebih aman.”
Dengan bantuan UNICEF, pihak yang berwenang masih
menentukan berapa banyak sekolah yang harus dibangun kembali. Sementara itu, pemberian tenda dan pembangunan raung kelas semi permanen akan tetap menjadi prioritas utama Pak Saiful. “Kami masih memerlukan 37 tenda [pada tanggal 3 Januari],” katanya.
“Fokus saya bulan ini adalah mengupayakan
sebanyak mungkin siswa untuk kembali ke sekolah sehingga
mereka tidak ketinggalan ujian
nasional,” katanya. Ujian tersebut, yang dijadwalkan pada musim semi, akan
menentukan apakah siswa dapat naik ke kelas berikutnya.
Terlepas dari pentingnya ujian tersebut, guru-guru di MIN
Pangwa mengatakan bahwa sangat penting untuk mengupayakan para siswa kembali
pada keadaan normal dengan langkah mereka sendiri. “Misalnya, kami biasanya mengijinkan siswa pulang pukul
12 siang, tetapi hari ini mari kita lihat apa yang terjadi,” kata salah
satu guru yang tidak mau disebutkan namanya. “Banyak anak masih mengalami trauma,
sehingga sangat penting bagi kami untuk tidak memaksa mereka. Kami tetap
fleksibel,” tambahnya.
Sementara itu, Rajwa mengatakan bahwa ia sangat bersemangat
untuk mulai belajar lagi, terlepas dari adanya kejadian yang menakutkan. Ia
bercita-cita ingin menjadi seorang tentara Angkatan Darat, dan ia mengatakan bahwa
sekolah akan membantunya untuk mewujudkan cita-citanya.
“Kami sudah lama berada di luar sekolah,”
katanya, dengan mata berkedip memandang ke tanah yang ada di depannya. “Kadang-kadang
saya masih merasa takut, tetapi kedatangan ke sini membuat saya senang.”
Siswa-siswa MIN Pangwa antri untuk membeli sosis daging sapi murah pada saat istirahat siang © UNICEF Indonesia / 2017 / Cory Rogers
Terimakasih telah membaca di Aopok.com, semoga bermanfaat mulai lah buat iklan gratis di Iklans.com dan lihat juga di situs berkualitas dan paling populer Piool.com, peluang bisnis online Topbisnisonline.com dan join di komunitas Topoin.com.
